Майстер-клас. День 2. 15.12.2015р.

Сьогодні ми працювали з планами вивчення теми. По новому подивилась на проблему формулювання ключових, тематичних і змістових запитань. Ще раз підтвердили, що слід підбирати дослідження, що є значимими для учнів, а питання мають спонукати до дослідження. Нібито було і все зрозуміло, але завжди приємно прийняти участь в дискусії. На жаль на практиці не все получається гладко. Колеги поділились дуже цікавими ідеями. Візьму собі на замітку, що поділу на групи при проведенні проекту вже не відбувається. Кожен учень працює над темою, проводить дослідження, а ось висновки і форми представлення-презентації соєї роботи може бути різним.

Майстер-клас. День 1. 14.12.2015р.

Цей день дав можливість переглянути свої сильні сторони та ті, що потребують вдосконалення. Заповнення листка саморефлексії тренера дозволило визначитися із власними цілями на даному майстер-класі. Цілі мають бути конкретні, вимірювані, досяжні. І виходячи із свого власного тренерського досвіду, я визначила іх такми: записати 3 мотиваційні аспекти для роботи вчителів у даному проекті; додатково записати 5 коментарів до рефлексій учасників моїх трененгів; знайти 3 коментарі щодо зв'язку між формуючим оцінюванням та бібліотекою оцінювання. Сильні враження залишила одночасна робота груп в Cacoo.