Модуль 9, 10

ознайомились з такими документами, як самоспрямування та оцінки результатів проекту. Цікаво буде мені і дітям!!!

Саме головне, що діти приймають в цьому активну участь!!!
А також  було пояснено, що таке фасилітація і яка роль вчителя в методі проектів як фасилітатора. Було дуже цікаво!!! :)

Модуль 8

Ознайомились і навчились працювати з новими формами оцінювання, як контрольний список.
Якщо зацікавило це мене, то я думаю дітям також буде цікаво навіть разом зі мною створювати це оцінювання. Таким чином вони будуть вчитися створювати якісний ІКТ продукт

Модуль 7

При створенні блогу учнів  я зрозуміла, що блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5, 6

У цьому модулі ми набули навички 21 століття: веб-документи дозволяють учасникам спільно вводити до них потрібні відомості та їх редагувати з різних комп’ютерів, що знаходяться в мережі Інтернет. При цьому всі, кому надано відповідний доступ, можуть одночасно змінювати цей документ. Сайти для спільної роботи з документами надають можливість створювати та редагувати текстові документи, мультимедійні презентації та електронні таблиці.

Мережевий опитувальник

Тест з геометрії для учнів 7 класу

Модуль 4

При вивченні 4 модуля я ознайомилась з таким поняттям як "Формуюче оцінювання". Оцінювання не є одноразовою подією, а скоріше безперервним процесом упродовж виконаннями учнями проекту. Оцінювання початкових знань та навичок (оцінювання навчальних потреб учнів) та оцінювання впродовж всього виконання проектів лежить в основі оцінювання проектного навчання та забезпечують для учнів можливість продемонструвати свої знання багатьма способами.

Для оцінювання навчальних потреб учнів ознайомились з новим типом завдання з використанням організаційних діаграм. 

Модуль 3

Під час вивчення модуля 3 ми   склали ключові питання до проекту.За допомогою ключових питань можна зробити урок цікавішим. Навчилися розрізняти опитувальник від тесту. Побудова діаграм та графіків урізноманітнила наше перебування на курсах різними фарбами

Модуль 2

Пройшовши модуль 2 для себе я відкрила такий новий вид роботи, як мережевий проект, з методом проектів була ознайомлена раніше і використовую його у своїй педагогічній практиці. Я осмислила, що певне дослідження можна проводити не лише на одному класі, декількох чи в межах школи, а можна розширити в межах області, країни тощо. І це дасть більш якісні показники дослідження. Мене це дуже зацікавило і мабуть буду пробувати працювати в цьому напрямку.

модуль1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме оволодіння новими інструментами та засобами, які допомагають навчатися, використовуючи ІКТ